Коррекционно-диагностический центр для детей и взрослых
В современном мире всё чаще встречаются дети с задержкой речевого развития. Если в 1970-1980 годах нарушения речи фиксировали у 25% детей, то сейчас говорят о 58%, то есть более чем у половины всех детей есть те или иные проблемы.
Если вовремя не скорректировать нарушения речевой деятельности, то они отразятся на дальнейшей жизни ребёнка. Ему будет сложнее учиться в школе, из-за чего будет снижена успеваемость и шансы в дальнейшем поступить в ВУЗ. Плохое произношение мешает коммуникациям со сверстниками, что может привести к замкнутости, комплексам и даже депрессиям. Поэтому мы не рекомендуем откладывать корректирующие речь занятия, ведь чем младше ребёнок, тем проще дать ему навыки правильного произношения.
Коррекционно-развивающая работа в нашем логопедическом центре имеет нейропсихологическую направленность. Через увлекательные игры, двигательные тренировки, тактильные ощущения и яркие образы формируются новые нейронные связи для преодоления речевых нарушений. Конечно, мы используем и классические логопедические методы для отработки произношения, но когда они сочетаются с упражнениями на массажных ковриках и спортивных комплексах, весёлыми забавами и яркими эмоциями — обучение проходит максимально продуктивно, а дети с нетерпением ждут следующей встречи с логопедом!
Логопедические упражнения, основанные на методах нейропсихологии — создаём нейронные связи в игре
Увлекательные занятия с логопедом-дефектологом, автоматизация произношения звуков
Обучение управлению дыханием и согласованности мыслительного и речевого потоков, снятие психологических блоков
Расширение речевого словаря детей с ОНР (общим недоразвитием речи), а также тех, кто только начинает говорить или говорит односложно
Если ребенок смешивает, добавляет лишние, переставляет и пропускает слоги в словах
Влияет на общее развитие, процесс формирования речи и красоту почерка в дальнейшем
Эффективен при слабости мышц речевого аппарата,
когда у ребёнка «каша во рту»
Коррекция произношения, обучение навыкам, таким как звуко-буквенный анализ, развитие мышления, необходимого для успешной учёбы
Подготавливаем индивидуальный план для самостоятельных занятий дома, корректируем процесс онлайн
Проверка когнитивной (внимание, память, мышление, восприятие, речь) и моторной сферы развития, рекомендации по дальнейшей работе
Существуют нормы развития речи, однако любые нормы — вещь усреднённая. Стоит понимать, что созревание мозга происходит скачкообразно, разный темперамент, перенесённые заболевания и сотни других причин влияют на приобретение навыков. Поэтому формирование речи нужно наблюдать в динамике и отмечать негативные «звоночки».
И конечно же, если ребёнок совсем не говорит в 2 или тем более в 3 года, то это повод показаться специалисту. Некоторые думают, что до 3-4 лет занятия с логопедом не нужны. Но намного проще скорректировать только возникшие, небольшие проблемы, чем бороться с уже сформированными неправильно навыками говорения. То есть направлять развитие речи, а не переучивать. В КДЦ «Наш логопед» успешно работают с детьми в возрасте от 2 лет. Возможны занятия с детьми от 1,5 лет с участием мамы, так как в этом возрасте контакт с миром происходит через неё.
Сказать с уверенностью, нужны ли занятия с логопедом Вашему ребёнку, можно только после проведения диагностики, в ходе которой комплексно оценивается когнитивное и психомоторное развитие.
Всё зависит от степени и причин нарушений, от психического, физического и эмоционального развития ребёнка, а также от заинтересованности родителей в результате — мы даём домашние задания, которые важно выполнять. Кому-то хватит 4 встреч с логопедом, другому нужно будет заниматься 4 месяца. Однако наш подход, основанный на воздействии на разные органы чувств, в сочетании с артикуляционной гимнастикой, даёт наибольшую продуктивность. Например, звук «Р» бывает удаётся «поставить» на первом же занятии. Спрогнозировать, сколько примерно надо будет ходить к логопеду Вашему ребёнку, можно после проведения диагностики и первого занятия.
Нет. Мы проводим занятия только в нашем центре, так как он оснащен спортивными снарядами, оборудованием и инвентарём, необходимым для активации различных зон мозга, что даёт наиболее быстрый результат. К тому же, на практике известно, что находясь у себя дома, дети больше отвлекаются, меньше концентрируются на тренировке, что снижает её эффективность.
Бытует мнение, что до 3 лет с логопедом заниматься не стоит, однако же существуют нормы развития, которые применимы как к нормотипичным детям, так и к детям с особенностями развития. Во-первых, если Вам кажется, что существует какая-то проблема, возможно Вам не кажется — стоит пройти диагностику и всё станет понятно. Во-вторых, в норме дети обычно всё-таки уже говорят в возрасте 1,5-2 года, если ребёнок не говорит, то ему можно помочь — разговорим любого молчуна!
Тут стоит начать с того, как они НЕ проходят: мы не используем зеркала, а учим ребёнка чувствовать свои органы артикуляции. Это немного сложнее, но зато даёт устойчивый результат. Также мы не используем гаджеты — все занятия проходят только вживую, без мультиков и компьютерных игр.
Зато мы используем приятные на ощупь игрушки из натурального дерева, шишки, песок, мячики, пазлы, орто коврики и даже шведские стенки. Мы минимально прибегаем к печатному материалу, а используем реальные предметы, с которыми ребёнок сталкивается в жизни. Если изучаем понятие «тяжелый», то берём камень, а если «лёгкий», то перо. Через картинки этого не понять. Мы автоматизируем звук складывая, кидая, катая, ломая, лазая, прыгая. Учитываем трудности ребёнка и добавляем движения, которые помогают нужным отделам мозга правильно работать, развиваем межполушарные связи.
Наши специалисты занимаются с ребёнком 30 минут. Это оптимальное время, которого хватает на то, чтобы проработать проблему, и в тоже время не дать ребёнку потерять интерес к обучению. Более того, это максимальное время для занятий с дошкольниками, разрешённое требованиями СанПин.
Но 30 минут длится именно само занятие для ребёнка, работа логопеда занимает значительно больше времени. Мы индивидуально подготавливаем план каждого урока исходя из анализа предыдущих успехов и затруднений, возникающих у ученика. После занятия мы беседуем с родителями, объясняем, что прорабатывали, почему и как, к какому результату это должно привести, и даём задания для работы дома.
Мы регулярно публикуем видео и рассказываем о том, как проходят занятия, в группе Вконтакте. Заходите, смотрите, подписывайтесь и пробуйте заниматься вместе с нами!
